آی داک

مقدمه با توجه به برخورد جوامع بشری با مسائل ناهمگون بی شمار فزاینده وابستگی متقابل بین کشور‌ها، تحلیل رفتن منابع طبیعی، سرعت فزاینده تغییرات و مسائل عدیده‌ای از این قبیل نیاز به یافتن تصویری هر چه جامع‌تر و دقیقتر از آینده برای هر جامعه از ضروریات است. (کفایت، ۱۳۷۲). تورنس (۱۹۵۹) استدلال می‌کند که تصاویر آگاه و ناخودآگاه از آینده، نیروی محرک مهمی در پس دستاوردهای آینده‌اند. تصاویر مثبت آینده، نیروی پر توان مغناطیسی هستند که ما را به تحرک واداشته‌اند و به ما انرژی لازم را برای حرکت به پیش به سوی امکانات، راه‌حلها و دستاوردهای خلاقی و جدیدی می‌دهند از طرفی برای آنکه بتوانیم قدرت تصور خود را افزایش دهیم و تصاویر مثبتی از آینده خلق کنیم باید خلاقیت ...

ضرورت تحقیق شاید قدری شگفت انگیز باشد، اما زندگی بدون خلاقیت مشکل و طاقت فرساست. اگر از بلندترین مکان زندگی کنونی به گذشته نگاهی بیندازیم، در خواهیم یافت که زندگی کنونی چقدر از نظر امکانات و تجهیزات با گذشته تفاوت دارد. خلاقیت به عنوان استعدادی قدرتمند در نهاد آدمی از همان دوران کودکی وجود دارد، به قول راجرز (۱۹۷۷) آدمی ذاتا خلاق متولد می‌شود، با این حال خلاقیت در مراحل ابتدایی زندگی تکامل یافته نیست و به همین دلیل نیاز به توجه، هدایت و تربیت است (پیرخایفی ۱۳۷۹) جامعه برای پیشرفت و توسعه نیاز به کودکان با انگیزه، کنجکاو و خلاق دارد ، همچنین به نوجوانان و جوانانی نیاز دارد که چهره دیگر از آینده ترسیم کنند و به بزرگسالانی نیاز دارد که حامی و سازنده باشند، دستاورد چنین موقعیتی ابت...

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان+ پرسشنامه اهداف تحقیق با توجه به نیاز جوامع بشری خصوصاً کشور ما به استعدادها و ذهن های خلاق خصوصاً‌ در دفع تنگناهای موجود و ابداع و خلق روش ها و فنون نو،هدف از انجام این پژوهش بهادادن و اهمیت گذاشتن به این ذهنهای خلاق و آگاهی دادن به جامعه خصوصاً‌ والدین و معلمان در رابطه با چگونگی برخورد با این استعدادهای خدادادی و راههای پرورش و رشد خلاقیت آنها می باشد.و همین طور بر آنیم تا مشخص کنیم که خلاقیت با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و به عبارتی دیگر دانش آموزانی که خلاق هستند از پیشرفت تحصیلی خوبی نیز برخوردارند. تعریف اصطلاحات الف)تعایف سازنده و مفهومی خلاقیت:تورنس (۱۹۵۹) (نقل از کفایت ۱۳۷۳)در تعریف خلاقیت اظهار می‌دارد:خلاقیت فر...

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان+ پرسشنامه اهداف تحقیق با توجه به نیاز جوامع بشری خصوصاً کشور ما به استعدادها و ذهن های خلاق خصوصاً‌ در دفع تنگناهای موجود و ابداع و خلق روش ها و فنون نو،هدف از انجام این پژوهش بهادادن و اهمیت گذاشتن به این ذهنهای خلاق و آگاهی دادن به جامعه خصوصاً‌ والدین و معلمان در رابطه با چگونگی برخورد با این استعدادهای خدادادی و راههای پرورش و رشد خلاقیت آنها می باشد.و همین طور بر آنیم تا مشخص کنیم که خلاقیت با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و به عبارتی دیگر دانش آموزانی که خلاق هستند از پیشرفت تحصیلی خوبی نیز برخوردارند. تعریف اصطلاحات الف)تعایف سازنده و مفهومی خلاقیت:تورنس (۱۹۵۹) (نقل از کفایت ۱۳۷۳)در تعریف خلاقیت اظهار می‌دارد:خلاقیت فر...

بررسی رابطه خلاقیت و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دختر+ پرسشنامه اهداف تحقیق با توجه به نیاز جوامع بشری خصوصاً کشور ما به استعدادها و ذهن های خلاق خصوصاً‌ در دفع تنگناهای موجود و ابداع و خلق روش ها و فنون نو،هدف از انجام این پژوهش بهادادن و اهمیت گذاشتن به این ذهنهای خلاق و آگاهی دادن به جامعه خصوصاً‌ والدین و معلمان در رابطه با چگونگی برخورد با این استعدادهای خدادادی و راههای پرورش و رشد خلاقیت آنها می باشد.و همین طور بر آنیم تا مشخص کنیم که خلاقیت با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و به عبارتی دیگر دانش آموزانی که خلاق هستند از پیشرفت تحصیلی خوبی نیز برخوردارند. تعریف اصطلاحات الف)تعایف سازنده و مفهومی خلاقیت:تورنس (۱۹۵۹) (نقل از کفایت ۱۳۷۳)در تعریف خلاقیت اظهار می‌دارد:خلاق...

اهداف تحقیق با توجه به نیاز جوامع بشری خصوصاً کشور ما به استعدادها و ذهن های خلاق خصوصاً‌ در دفع تنگناهای موجود و ابداع و خلق روش ها و فنون نو،هدف از انجام این پژوهش بهادادن و اهمیت گذاشتن به این ذهنهای خلاق و آگاهی دادن به جامعه خصوصاً‌ والدین و معلمان در رابطه با چگونگی برخورد با این استعدادهای خدادادی و راههای پرورش و رشد خلاقیت آنها می باشد.و همین طور بر آنیم تا مشخص کنیم که خلاقیت با پیشرفت تحصیلی رابطه دارد و به عبارتی دیگر دانش آموزانی که خلاق هستند از پیشرفت تحصیلی خوبی نیز برخوردارند. تعریف اصطلاحات الف)تعایف سازنده و مفهومی خلاقیت:تورنس (۱۹۵۹) (نقل از کفایت ۱۳۷۳)در تعریف خلاقیت اظهار می‌دارد:خلاقیت فرآیندی است مشتمل بر حساسیت به مسائل،کمبودها،تنگناها و ناهماهنگ...

بررسی رابطه بین روش شاگرد محور و رشد و پرورش خلاقیت دانش‌اموزان+ پرسشنامه مقدمه نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .  در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه ب...

مقدمه نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .  در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرف...

مقدمه نظامهای آموزشی و فعالیتهای حاکم بر آن ،‌ با توجه به پیشرفت جوامع ،‌همواره دستخوش تغییر وتحول است و تحول آموزشی ، خود معلول تحول اجتماعی وتحول علوم و تکنولوژی است زیرا در یک جامعه ساده ،‌نیازها ساده و روش ارضای نیازها نیز ساده است .  در چنین جوامعی دایره‌ی آموختنیها گاهی آنچنان محدودند که هر کسی می‌تواند ادعا کند و بگوید :« هر آنچه آموختنی است فرا گرفتم .» ولی در جوامع پیچیده و پیشرفته ، سرعت تحول نظامهای آموزشی آنچنان سریع است که هر چند سال یکبار ، در ساختار نظام آموزشی دگرگونی کلی ایجاد می‌شود ،‌ و این تحول به حدی است که گاهی کسانی سخن از جامعه بی‌مدرسه به میان می‌آورند . بهترین دلیل در دنیای امروز ، با توجه به پیشرف...

چکیده : در عصر حاضر که دوره پیشرفت فناوری به خصوص فناوری اطلاعاتی و ارتباطی است کمتر حرفه ای را می بینیم که دستخوش تغییر و تحول قرار نگرفته باشد . تولید اطلاعات ، سازماندهی و اشاعه اطلاعات در سایه وجود رایانه و اینترنت شکل تازه ای به خود گرفته است به طوری که نمی توان از تأثیر این ابزار بر انسان چشم پوشید و ابعاد مثبت آن را در بروز استعدادها و خلاقیت ها نادیده گرفت. با توجه به تأثیر بسیار زیاد این ابزار بر دانش آموزان و کم توجهی معلمین و مسؤولین به این امر مهم ، می بایست کارهای تحقیقی و پژوهشی زیادی انجام گیرد تا همگان به اهمیت این تغییر و تحول پی ببرند . بررسی آثار رایانه بر رشد خلاقیت دانش آموزان و معرفی شیوه های مؤثر و مفید کاربرد آن در بروز خلاقیت تحقیقات گسترده ای را می طلبد که با ی...

چکیده : در عصر حاضر که دوره پیشرفت فناوری به خصوص فناوری اطلاعاتی و ارتباطی است کمتر حرفه ای را می بینیم که دستخوش تغییر و تحول قرار نگرفته باشد . تولید اطلاعات ، سازماندهی و اشاعه اطلاعات در سایه وجود رایانه و اینترنت شکل تازه ای به خود گرفته است به طوری که نمی توان از تأثیر این ابزار بر انسان چشم پوشید و ابعاد مثبت آن را در بروز استعدادها و خلاقیت ها نادیده گرفت. با توجه به تأثیر بسیار زیاد این ابزار بر دانش آموزان و کم توجهی معلمین و مسؤولین به این امر مهم ، می بایست کارهای تحقیقی و پژوهشی زیادی انجام گیرد تا همگان به اهمیت این تغییر و تحول پی ببرند . بررسی آثار رایانه بر رشد خلاقیت دانش آموزان و معرفی شیوه های مؤثر و مفید کاربرد آن در بروز خلاقیت تحقیقات گسترده ای را می طلبد که با ی...

  ضرورت و اهمیت تحقیق : ضرورت توسعه فن آوری اطلاعات و استفاده از اینترنت در آموزش و پرورش رایانه ماشینی است که سرآمد فناوری عصر حاضر به شمار می آید . با توجه به پیچیدگی جهان امروز لازم است ما نیز فناوری خود را با پیشرفت های موجود هماهنگ کرده و آن را با نیازهای جامعه متناسب سازیم . نوکردن نخست باید از جایی آغاز شود که به آموزش دانش ها و مهارت ها ی جدید و یادگیری عمیق تر و سریعتر می انجامد . پیشرفت سریع دانش بشری در قرن حاضر ، متنوع شدن نیازها ، تحولات سریع فن آوری به ویژه در زمینه ارتباطات ، تغییرات     عمده ای را بر جهان گذاشته و خواهد گذاشت . استفاده از رایانه در انجام امور مختلف یک سازمان ، ایجاد دولت الکترونیکی ، تجارت الکترونیکی ، ایجاد دانشگاه ها و مدارس ...

فهرست مطالب چکیده مقدمه مسأله پژوهشی فرضیه پژوهشی اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات خلاقیت پیشرفت تحصیلی هوش و خلاقیت مراحل خلاقیت پرورش خلاقیت در کودکان نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق ویژگیهای کودکان خلاق نظریه های مربوط به خلاقیت خلاقیت به عنوان الهام خدایی خلاقیت به عنوان دیوانگی خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی نظریه تداعی گرایی نظریه گشتالت مکتب شناختی نظریة روانکاوی روانکاوی جدید عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی تاثیر معلمان بر خلاقیت نمونه طرح تحقیق ابزار اندازه گیری آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT) پایانی آزمون MPPT روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها محدودیتهای تحقی...

فهرست مطالب چکیده مقدمه مسأله پژوهشی فرضیه پژوهشی اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات خلاقیت پیشرفت تحصیلی هوش و خلاقیت مراحل خلاقیت پرورش خلاقیت در کودکان نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق ویژگیهای کودکان خلاق نظریه های مربوط به خلاقیت خلاقیت به عنوان الهام خدایی خلاقیت به عنوان دیوانگی خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی نظریه تداعی گرایی نظریه گشتالت مکتب شناختی نظریة روانکاوی روانکاوی جدید عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی تاثیر معلمان بر خلاقیت نمونه طرح تحقیق ابزار اندازه گیری آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT) پایانی آزمون MPPT روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها محدودیتهای تحقی...

فهرست مطالب چکیده مقدمه مسأله پژوهشی فرضیه پژوهشی اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات خلاقیت پیشرفت تحصیلی هوش و خلاقیت مراحل خلاقیت پرورش خلاقیت در کودکان نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق ویژگیهای کودکان خلاق نظریه های مربوط به خلاقیت خلاقیت به عنوان الهام خدایی خلاقیت به عنوان دیوانگی خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی نظریه تداعی گرایی نظریه گشتالت مکتب شناختی نظریة روانکاوی روانکاوی جدید عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی تاثیر معلمان بر خلاقیت نمونه طرح تحقیق ابزار اندازه گیری آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT) پایانی آزمون MPPT روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها محدودیتهای تحقی...

فهرست مطالب چکیده مقدمه مسأله پژوهشی فرضیه پژوهشی اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات خلاقیت پیشرفت تحصیلی هوش و خلاقیت مراحل خلاقیت پرورش خلاقیت در کودکان نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق ویژگیهای کودکان خلاق نظریه های مربوط به خلاقیت خلاقیت به عنوان الهام خدایی خلاقیت به عنوان دیوانگی خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی نظریه تداعی گرایی نظریه گشتالت مکتب شناختی نظریة روانکاوی روانکاوی جدید عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی تاثیر معلمان بر خلاقیت نمونه طرح تحقیق ابزار اندازه گیری آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT) پایانی آزمون MPPT روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها محدودیتهای تحقی...

فهرست مطالب چکیده مقدمه مسأله پژوهشی فرضیه پژوهشی اهداف تحقیق تعریف اصطلاحات خلاقیت پیشرفت تحصیلی هوش و خلاقیت مراحل خلاقیت پرورش خلاقیت در کودکان نقش مدرسه در بارور کردن خلاقیت توصیه های کارشناسان آموزشی در باره رفتار مناسب با دانش آموزان خلاق ویژگیهای کودکان خلاق نظریه های مربوط به خلاقیت خلاقیت به عنوان الهام خدایی خلاقیت به عنوان دیوانگی خلاقیت به عنوان نبوغ شهودی خلاقیت به عنوان نیروی حیاتی نظریه تداعی گرایی نظریه گشتالت مکتب شناختی نظریة روانکاوی روانکاوی جدید عوامل مؤثر در پیشرفت تحصیلی تاثیر معلمان بر خلاقیت نمونه طرح تحقیق ابزار اندازه گیری آزمون مداد کاغذی چند جوابی سنجش خلاقیت(MPPT) پایانی آزمون MPPT روش آماری تجزیه و تحلیل داده ها محدودیتهای تحقی...

مقدمه : بررسی اهداف آموزش و پرورش در سطح جهان و ایران ، به خصوص در طرح کلیات نظام آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران [۱] نشان می دهد که هدف اساسی ، تربیت افرادی است که با اتکاء به نیروی اراده و تعقل خویش منطقی و خلاق بیاندیشند و به جای وابستگی و استفاده از دستاوردهای اقتصادی و فرهنگی دیگران ، مولد دانش ، تکنولوژی و فرهنگ مناسب برای زندگی مستقل ، فعال و خلاق در « عصر دانایی » باشند . این موضوع اخیرا” توجه بسیاری از اندیشمندان و مسئولان کشورهای مختلف و به ویژه ممالک در حال توسعه را به خود جلب کرده است به نحوی که تغییر نظام آموزش و پرورش از نظری صرف به نظری توأم با عمل (کاربردی) و پرورش افراد پویا و خلاق به جای افراد ایستا مورد توجه خاصی قرار گرفته است . درضمن ، خلاق...